داوطلبان معترض به تاثیر قطعی معدل بر نتیجه کنکور، با فعالیت در شبکههای اجتماعی، دست به دامان نمایندگان خود در مجلس شدهاند و توانستهاند طرح عوض کردن این قانون
مافیا چه می خواهد «معدل» یا «کنکور»؟
عبارات مهم : آموزش
دبیر کمیسیون آموزش در گفت وگو با «شهروند»: «طرح تاثیر مثبت معدل در کنکور، دو هفته دیگر در مجلس بررسی می شود»
به روزهای پر از استرس و فشار داوطلبان کنکور سراسری در ایران، حالا یک مسأله تنش زای دیگر هم اضافه شده است است: تاثیر قطعی معدل. نوجوانان کنکوری عزم خود را جزم کرده اند که تن به این مصوبه تازه ندهند و از ماه ها پیش موج اعتراض های خود را شروع کردند. مسأله جهت کنکوری ها آنقدر مهم است که وقت مطالعه خود را صرف فعالیت جهت لغو این تصمیم تازه کرده اند و روزانه به شیوه های متفاوت هشتگ «نه به تاثیر قطعی معدل» را به سرخط اخبار می رسانند. در کنار این مخالفت ها ولی مسئولان همچنان به حمایت از طرح خود می پردازند و آن را گامی مهم جهت از بین بردن کنکور و بازگشت آموزش به مدارس می دانند. گوش کنکوری ها ولی بدهکار این توضیحات نیست و آنها همزمان با فعالیت در شبکه های اجتماعی، دست به دامان نمایندگان خود در مجلس شورای اسلامی هم شده است اند و توانسته اند طرح عوض کردن این قانون و تبدیل آن به «تاثیر مثبت معدل» را به کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس برسانند.
مافیا چه میخواهد «معدل» یا «کنکور»؟
این طرح ولی خلاف انتظارها، به طور عادی و نه دوفوریت، در مجلس مطرح شد و این روزها هم در راهروهای ساختمان پارلمان در میدان بهارستان سرگردان هست. براساس آخرین خبرها، طرح نمایندگان مبنی بر لغو تاثیر قطعی معدل تا دو هفته آینده به هیأت رئیسه جهت بررسی در صحن ارسال خواهد شد و این نخستین گام موفقیت داوطلبان کنکوری معترض هست، هرچند تا رسیدن به نتیجه نهایی راهی طولانی باقیمانده است.
تاثیر قطعی معدل با کنکور چه خواهد کرد؟
داوطلبان معترض به تاثیر قطعی معدل بر نتیجه کنکور، با فعالیت در شبکههای اجتماعی، دست به دامان نمایندگان خود در مجلس شدهاند و توانستهاند طرح عوض کردن این قانون
براساس تصمیم شورای سنجش و پذیرش دانشجو، در کنکور سراسری ۹۸ معدل داوطلبان ۲۰درصد تاثیر قطعی و ۱۰ درصد هم تاثیر مثبت در نحوه پذیرش دانش آموزان خواهد داشت. این قانون مشمول بر تمام داوطلبانی خواهد شد که دیپلم خود را بعد از سال ۸۴ گرفتند و تاکنون قطعی به نظر می رسد. علاوه براین دانش آموزانی که از میزان معدل خود در دروس تاثیرگذار بر این قانون ناراضی اند می توانند با پرداخت هزینه در آزمون های «ترمیم معدل» شرکت کنند و معدل خود را اصلاح دهند. از حدود یک میلیون داوطلب کنکور، معدل حدود ۵ هزار نفر، ۲۰ است و به همین علت این داوطلبان مخالفت چندانی با این قانون ندارند، هرچند کمتر دیده می شود حمایتی از این تصمیم هم داشته باشند.
داوطلبان چه می گویند؟
فریاد رسای این روزها در حوزه آموزش وپرورش ایران، «نه به تاثیر قطعی معدل» است و داوطلبان از هر راهی جهت اعلام مخالفت خود استفاده می کنند. «مطهره» یکی از داوطلبان امسال کنکور از جزیره ابوموسی است و می گوید که این قانون امید و انگیزه دانش آموزان مناطق محروم را از بین می برد. او دراین باره به «شهروند» می گوید: «من بقیه دانش آموزان را نمی دانم، ولی خودم از بس استرس دارم، چند روز پیش حالم بد شد و رفتم زیر سرم. دیگر واقعا نمی کشم، خدا کند سریعتر وظیفه مان معلوم شود.» این داوطلب کنکور ادامه می دهد: « واقعا مناطق محروم زیاد آسیب می بینند، حتی بین مناطق ۳ هم تفاوت هست، به عنوان نمونه ما اینجا کتاب آزمون گیرمون نمیاد، باید سفارش بدیم برامون بیارن؛ آزمون آزمایشی هیچی نداریم، معلم خوب نداریم، معلم زیست شناسی بنده مدرکش آموزش ابتدایی بود، ولی بعضی مناطق ۳ دیگه وضعیتشان از ما بهتر است.»
توضیحات مشابهی را دانش آموزانی از دیگر شهرها و روستاهای کشور عزیزمان ایران هم بیان می کنند. «علی رضا» ساکن بابل امسال جهت بار دوم کنکور دارد. او پارسال با رتبه ای حدود ۴هزار ترجیح داد وارد دانشگاه نشود، چون علاقه مهم اش به پزشکی هست. علی رضا دراین باره به «شهروند» می گوید: «این قانون، استرس و فشاری تازه جهت همه دانش آموزان شده است و هیچ منطقی هم در آن دیده نمی شود. نمی گویم که کنکور روش خوبی بود، ولی این جایگزین واقعا غیرمنطقی و غیرمنصفانه هست. جهت مایی که یاد گرفته ایم درس را جهت سواد و نه نمره بخوانیم، مایی که هر لحظه از همه جا به ما گفتند ۱۹ برادر ۲۰ هست، این قانون آسیب زا و ظلمی آشکار به داوطلبان است.»
مافیا چه میخواهد «معدل» یا «کنکور»؟
دلایل مخالفت با تاثیر قطعی معدل
کارشناسان زیادی راجع به ایرادات تاثیر قطعی معدل سخن گفتند و دلایل متفاوتی بیان شده است هرچند که این استدلال ها تاکنون نتوانسته مسئولان را جهت بازبینی مهم راضی کند. یکی از مهم ترین انتقادات، به امکان تقلب در امتحانات مدرسه برمی گردد و با توجه به راحت تر بودن حفظ امنیت یک آزمون سراسری نسبت به دروس نهایی، داوطلبان خواهان تاثیر مثبت معدل هستند.
داوطلبان معترض به تاثیر قطعی معدل بر نتیجه کنکور، با فعالیت در شبکههای اجتماعی، دست به دامان نمایندگان خود در مجلس شدهاند و توانستهاند طرح عوض کردن این قانون
علاوه براین در سال های گذشته چندین بار اخباری از لو رفتن پرسش های امتحانات نهایی مطرح شده است و حتی افرادی در این زمینه بازداشت شده است اند که این عنوان می تواند تاثیر سوابق تحصیلی بیش از ٤٠٠ هزار داوطلب نظام قدیم را غیرمنطقی جلوه دهد. در کنار این مورد، تصحیح سلیقه ای امتحانات نهایی یکی دیگر از انتقادات است که داوطلبان می گویند ممکن است ورقه ما دست یک معلم سخت گیر باشد، درحالی که معلمی به شیوه دیگری برگه ها را تصحیح کند. علاو براین گروهی از کارشناسان هم از ایرادات فنی و ریاضی به این قانون سخن گفته اند و معتقدند که با این شرایط، معدل های پایین تر از حدود ۱۹ نمی توانند در رشته های پرطرفدار قبول شوند.
چشم انتظار تصمیم پارلمان نشین ها
در روزهایی که نمایندگان مردم در مجلس شورای اسلامی به صورتی بیش فعال در حوزه های انتخاباتی خود مشغول صحبت و دید وبازدید هستند و تبلیغات پیش از موعد جهت انتخابات ۹۸ را شروع کرده اند، صدها هزار داوطلب کنکور ولی چشم انتظار تصمیم و نظر آنها راجع به طرح اصلاح تاثیر قطعی معدل هستند.
مافیا چه میخواهد «معدل» یا «کنکور»؟
کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس مسئول بررسی این طرح است و هنوز آن را به آخر نرسانده هست. پیگیری های «شهروند» از اعضای این کمیسیون با پاسخ «نمی دانم» بسیاری از نمایندگانی روبه رو شده است که می گویند در شهرستان و مشغول بررسی وضع حوزه انتخابیه خود هستند. این طرح که باید به حالت عادی و بدون قید فوریت بررسی شود، راهی طولانی را پیش رو دارد که همین عنوان می تواند نگرانی داوطلبان را زیاد کردن دهد. «علیرضا سلیمی» دبیر کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی راجع به آینده کنونی این طرح به «شهروند» می گوید: «این طرح دو هفته دیگر در مجلس بررسی می شود.»
او ادامه می دهد: «در کمیسیون بررسی های مقدماتی صورت گرفته و دو هفته دیگر بررسي های دقیق تر انجام می شود که به احتمال زیاد تاثیر مثبت و نه قطعی به تصویب کمیسیون برسد.» در صورت تصویب این طرح در کمیسیون باید در صحن علنی مجلس بررسی شود که درصورت موافقت نمایندگان جهت تایید نهایی راهی شورای نگهبان قانون اساسی خواهد شد تا در صورت تایید جهت اجرا به دولت ابلاغ شود؛ روندی طولانی که جهت رسیدن به کنکور امسال، سرعتی زیاد و عزمی جدی تر از نمایندگان می خواهد.
دلایل موافقان تأثیر قطعی معدل
تأثیر قطعی معدل زمینه ساز برگشت آموزش و پرورش به نشانه مهم خود یعنی آموزش است
این روش نسبت به کنکور این مزیت را دارد که فرزند ها براساس رشته مورد علاقه خود عضویت می کنند، در حالی که در روش برگزاری کنکور، داوطلب باید مقدار زیادی کد رشته را گزینش کند و براساس رتبه در یکی از این گزینش ها قبول شود
تأثیر قطعی معدل باعث ارتقای کیفیت یادگیری می شود چون واقعا و در روش کنکور مفاهیم چندان مهم نیستند
دلایل مخالفان تأثیر قطعی معدل
این قانون امید و انگیزه دانش آموزان مناطق محروم را از بین می برد
این قانون، استرس و فشاری تازه جهت همه دانش آموزان شده است و هیچ منطقی هم در آن دیده نمی شود
این قانون آسیب زا و ظلمی آشکار به داوطلبان است
تصحیح سلیقه ای امتحانات نهایی یکی دیگر از انتقادات است که داوطلبان می گویند ممکن است ورقه ما دست یک معلم سخت گیر باشد، درحالی که معلمی به شیوه دیگری برگه ها را تصحیح کند
مافیا نیرومند تر باز خواهد گشت؟
به نظر می آید روزهای پر از یأس و ناامیدی تعداد زیادی از داوطلبان کنکور سراسری، جهت داوطلبان مناطق محروم و فرزندان خانواده های کم بضاعت، تاریک تر هم است و این داوطلبان معتقدند که با مطرح شدن بحث ترمیم و تاثیر قطعی معدل، آنها از کاروان پشت کنکوری ها عقب می مانند. به طور متوسط، دانش آموزانی که در مدارس غیرانتفاعی تحصیل می کنند، معدل بالاتری دارند و این نخستین نگرانی جهت افرادی است که امکان تحصیل در چنین مدارسی را ندارند. علاوه براین ایجاد بازار تازه تالیف و فروش کتاب های کمک آموزشی تشریحی و پابرجا ماندن بازار تستی، میزان هزینه جهت موفقیت در کنکور را زیاد کردن خواهد داد که شاید بعضی خانواده ها امکان هزینه کردن جهت موفقیت فرزندان خود را نداشته باشند.
مافیای کتاب های کمک آموزشی و کنکور سراسری که پیش از این وزیر علوم، وزیر آموزش وپرورش و دیگر مقامات آموزشی از ناتوانی در مقابله با آن سخن گفته بودند، با شرایط تازه گزینه تازه ای هم پیدا کرده و در کنار حضور در بازار کتاب های تستی، کارزار تازه ای هم راه انداخته و هزاران کتاب کمک آموزشی جهت امتحانات تشریحی منتشر کرده هست. «ترمیم معدل» هم هزینه خاص خود را دارد و اگرچه هنوز نمی توان راجع به میزان درآمد این قانون جهت آموزش وپرورش به عدد دقیقی رسید، ولی به نظر می آید در سال دست کم بیش از ۱۰۰ میلیاردتومان درآمد خواهد داشت. علاوه براین، قرار بود که کنکور در سال ۹۸ به طور کامل از بین بردن شود که این اتفاق هیچ گاه رخ نداد؛ بعضی علت آن را قدرت مافیای کنکور و مخالفت آنها با برداشتن این آزمون تستی می دانند.
پیش از این «غلام رضا کاتب» عضو کمیسیون فرهنگی مجلس شورای اسلامی با اشاره به گردش مالی بالای مؤسسات کنکوری، به «مهر» گفته بود: «مافیای موجود در حوزه آموزشی ازجمله آنهایی که در موسسات کنکورند، اجازه اجرای قانون از بین بردن کنکور را نمی دهند و به طور مثال یکی از موسسات آموزشی طی قراردادی جهت پخش آگهی و تبلیغات در دوره یک ماهه پخش مسابقه های جام جهانی ۳۲میلیارد تومان به شرکت صداوسیما داده است.» او در ادامه و راجع به گردش مالی بالای این موسسات گفته بود: «مبالغ پرداختی از سوی موسسات جهت تبلیغات نشان دهنده درآمدهای هنگفت این موسسات هست؛ از آنجایی که موسسات آموزشی درآمدهای بسیاری از برگزاری کلاس ها، امتحانات و… دارند، طبیعتا اجازه اجرای قانون از بین بردن کنکور را نمی دهند.»
روایت موافقان طرح
در کنار مخالفان سرسخت این طرح و دانش آموزان نوجوانی که می گویند حاضر به تسلیم دربرابر این طرح نخواهند شد، موافقان ولی دلایل خود را دارند. «علی زرافشان» معلم و معاون پیشین امور آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش یکی از موافقان این طرح است که آن را زمینه ساز برگشت آموزش و پرورش به نشانه مهم خود یعنی آموزش می داند.
او دراین باره به «شهروند» می گوید: «اعتراضات از جای مشخص و افراد مشخصی صورت می گیرد. من در حسن تاثیر قطعی معدل بگویم که در حال حاضر و بنابر گزارش شرکت سنجش، ۸۹.۲۴ درصد از ظرفیت همه دانشگاه ها صرفا برمبنای سابقه تحصیلی تعیین می شود؛ یعنی اینکه سابقه تحصیلی و امتحانات مفهومی، ملاک قبولی در دانشگاه هست. معنای این درصد این است که این روش، روش موثری جهت کم کردن تاثیر کنکور است.» او اعتقاد است که این تاثیر مثبت هنوز چندان مورد توجه جامعه قرار نگرفته است:«چون عضویت همزمان با اعلام نتیجه کنکور اعلام می شود این تاثیر جهت جامعه روشن نیست و به همین جهت تاثیری روی کم کردن تعداد داوطلب کنکور نداشته هست. یعنی همچنان قریب به یک میلیون نفر شرکت می کنند و حدود ۸۰۰ هزار نفر در آزمون حاضر و تقریبا همه قبول می شوند.»
زرافشان در پاسخ به این پرسش که این روش چه مزیتی خواهد داشت، هم می گوید: «این روش نسبت به کنکور این مزیت را دارد که فرزند ها براساس رشته مورد علاقه خود عضویت می کنند، در حالی که در روش برگزاری کنکور، داوطلب باید مقدار زیادی کد رشته را گزینش کند و براساس رتبه در یکی از این گزینش ها قبول شود.» او تاثیر قطعی معدل را امری قانونی مي داند و در این باره می گوید: «در قانون آینده نگری شده است است که حداقل ۸۵ درصد قبولی دانشگاه ها از طریق سابقه تحصیلی باشد و جهت بقیه رشته ها، هم سابقه تحصیلی لحاظ شده است و هم آزمون که علت آن زیاد کردن میزان اهمیت یادگیری دروس مفهومی هست. نشانه آموزش و پرورش باز کردن این فضا هست؛ این باعث ارتقای کیفیت یادگیری می شود چون در واقعا و در روش کنکور مفاهیم چندان مهم نیستند و زیاد کلمات مهمند، درحالی که نشانه مهم آموزش و پرورش مفهوم و یادگیری مفهوم است و اگر بخواهیم به این نشانه برسیم باید امتحانات مفهومی به ارزش برسند و آموزش و پرورش هم تلاش می کند نحوه یادگیری دانش آموزان را بسنجد.»
زرافشان اعتقاد است که کنکور آسیب های اجتماعی فراوان دارد و باید از جایی از بین بردن آن شروع شود: «اگر بخواهیم این چالش و آسیب بیش از ۵۰ ساله را از بین ببریم باید از جایی شروع کنیم؛ اگر شما به ادبیات دهه ۵۰ مراجعه کنید می بینید که از همان زمان، بحث کنکور به عنوان یک آسیب و معضل مطرح بود و به آن پرداخته شد. فیلم «علی کنکوری» هم حتی پیش از این ساخته شده است است که همان سال ها احسان نراقی به نقد علمی پدیده کنکور پرداخته بود. در همان دهه یعنی سال ۵۴ قانون شرکت سنجش آموزش کشور به تصویب می رسد و در آن قانون قرار بود نخست آموزش سنجیده شود و سپس کنکور از بین بردن شود که متاسفانه تا الان اتفاق نیفتاده هست. متاسفانه بعضی می گویند زیرساخت ها آماده نیست که معلوم نیست این زیرساخت چیست. اگر بخواهیم قانون را که دو بار در مجلس تصویب و یک بار اجرا و آسیب شناسی شده، اجرا کنیم تا باعث اصلاح کیفیت آموزش شود، باید اجازه دهیم قانون مسیر خود را طی کند.»
زرافشان این انتقاد را که چنین قانونی می تواند میزان موفقیت افراد کم بضاعت و ساکنان مناطق محروم را هم کم کردن دهد، رد می کند و در توضیح می گوید: «اولا دانش آموزی که می گوید از منطقه محروم هستم، این دانش آموز چی کار می کند؟ آیا این دانش آموز امکانات تهران، معلم کنکوری و کتاب و … را دارد؟ جهت اینکه عدالت اجرا شود، مناطق به ٣ مورد تقسیم شدند که دانش آموزان منطقه ٣ امتیازشان با هم مقایسه می شود و نه با دانش آموز منطقه یک. ماجرای این دانش آموزان متفاوت هست. اتفاقا تاثیر سابقه تحصیلی به نفع دانش آموزان مناطق محروم است که بتوانند با کمک معلمان خود نمره های خوبی کسب کنند.»
او راجع به این انتقاد هم که با روش تازه زمینه جهت فعالیت و سود آوری موسسات کمک آموزشی فراهم خواهد شد، ضمن رد چنین موضوعی می گوید: «اگر کتاب نوشتن بد هست، هم جهت کنکور بد است و هم جهت آزمون مفهومی. اگر کتاب کمک آموزشی به فهم زیاد درس کمک کند، این به یادگیری بهتر کمک خواهد کرد و بهتر از کتابی است که به آزمون کمک کند. اگر کنکور باشد، همان آزموشگاه ها باز هم کتاب خود را چاپ می کنند، ولی تاثیر معدل کمک می کند کتاب کمک درسی در جهت برنامه درسی باشد و مخل برنامه درسی نباشد، چون کتاب های تستی مخل رویکرد برنامه درسی هست. آموزش وپرورش از ۲۰ سال پیش کتاب هایی را که به غنی سازی برنامه درسی کمک می کنند، تعیین می کند و کارگروه هایی وجود دارند که استاندارد ها را مشخص می کنند که یک کتاب کمک درسی چه شاخصه هایی باید داشته باشد که کتاب مطلوبی در جهت برنامه درسی باشد.»
اما آیا همه دانش آموزان این امکان را خواهند داشت که هم کتاب کمک آموزشی تستی و هم کتاب تشریحی فراهم و در آزمون ترمیم معدل هم شرکت کنند؟ زرافشان در پاسخ به این پرسش هم می گوید: «مگر مبلغش چقدر است و مگر همین دانش آموزان کتاب آزمون تهیه نمی کردند. الان این روش جدید، نه کتاب کنکوری و نه پول دادن می خواهد. من خودم شروع به تدریس کردم، دانش آموز دوم دبیرستان می گفت شما با ما آزمون کار کنید. در آن شرایط، معلم خوب، معلمی بود که آموزش تستی دهد، ولی شرایط تازه به نفع دانش آموزانی است که فقط دسترسی به مدرسه و معلم دارند.»
زرافشان همچنین راجع به علت اصرار بر اجرای این مصوبه درحالی که مخالفان زیادی دارد، به قانون مصوب مجلس اشاره می کند و می گوید که اگر نمایندگان مخالفند، باید قانون جدیدی تصویب و ابلاغ کنند، چون درحال حاضر این قانون است که اجرا می شود.با این توضیحات به نظر می آید فعلا سایه قانون تاثیر قطعی معدل بر سر داوطلبان سنگینی می کند و آنها باید دست کم تا اعلام نظر نهایی مجلس در ٣ جبهه فعالیت خود را ادامه دهند؛ آمادگی جهت امتحانات نهایی و ترمیم معدل، آمادگی جهت آزمون های کنکور و ادامه تلاش ها جهت عوض کردن قانونی که نتوانسته رضایت این داوطلبان را جلب کند.
شهروند /محمد باقرزاده
واژه های کلیدی: آموزش | قانون | آموزشی | قانونی | کمیسیون | داوطلبان | قانون اساسی | آزمون سراسری | کنکور سراسری | کمیسیون فرهنگی | موفقیت در کنکور
دانلود فایل ها
توجه: ممکن است تمام لینک های دانلود به دستور مقام قضایی حذف شده باشد...
